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好久没有一部动画能够带给我如此的触动了，因此有必要写一篇帖子来讨论一下。
在中二病刚刚播出的时候，我就总是忍不住将它拿来与凉宫做对比。尤其是OP末尾六花摆POSS的画面，与凉宫第一季OP最后一个画面何其像也。两者同是出自石原立也之手，难道是监督想要表达什么吗？
这种感情也不自觉的带入了作品中，特别是两位女主角，六花与春日的对比。看过11集之后，我看到很多网友对勇太的做法存在非议；因此想借着这个机会，通过两者对比，来阐述一下本人的观点——
我是支持勇太的。
我喜欢将人的成长分为三个阶段：第一阶段，就是“中二”的阶段。由于对周围的世界缺乏认识，以及自我意识不健康的膨胀，会导致这一阶段的孩子沉迷于自己小世界中。第二阶段，是“中二毕业”的阶段。这一阶段的人们正确的认识了周围的世界、以及自身在世界中的定位，能够乐观的接受并不是那么理想的现实。第三阶段，则是“做出选择”的阶段。我们已经正确的认识了这个世界和我们自身，那么，该如何选择呢？就如同标题中所言，这一个梦，并且我也已经察觉了。那么，我要不要选择醒来？
在我看来，春日已经达到了第三阶段；而故事之初的六花尚处于第一阶段，在11集中则进入了第二阶段，目前还在第三阶段的入口处徘徊。
也许很多朋友持有不同的观点吧，那么我们来慢慢分析一下：
想要将两部不甚相同的作品进行横向比较，首先要把它们的世界观拉到同一档次——即杜绝《凉宫》中所有的“超常”现象。
首先讨论一下两人“中二”的资本。春日属于百年难遇的天才：上课不用认真听讲、考试睡大觉成绩都能名列前茅；运动能力超强，参加过所有运动社团，打棒球跑马拉松能把一群大男人累瘫；多才多艺，拿起吉他就能代人表演；行动能力拔萃，只要她想做，就很难有什么能够阻止她。六花酱虽然萌力不输春日，论起个人能力来就很可怜了：成绩不佳，没有勇太的补习难以通过补考；体育也好，文艺也罢，并没有任何过人之处；行动能力方面，也就仅限于从公寓用绳索逃脱以及去寻找“不可视境界线”了。
也许有朋友会质疑对比个人能力意义何在，其实个人能力直接关系到一个主体能否顺利融入社会。春日即便满脑子的“不可思议事件”，也可以很好的完成自己的社会角色，得到自己想要的东西；而六花如果继续带着眼罩，做“邪王真眼”的角色扮演，恐怕在学校都很难立足。11集中有一个细节，摘掉眼罩的六花羞涩的对同学们说：“请和我成为朋友吧！”想必如果她不这么做，是不会有人主动找上门来的。而春日呢？只要她愿意，有的是社团想要将她挖走。
其次谈一下两人的社会责任。春日很好的完成了自己“学生”的角色，“女儿”的角色（从细节上可以看出，春日料理技术一流，还负责邻居小朋友的家教），甚至在阿虚的父母面前各种礼节也十分到位（同样从细节的描写中看出）。六花酱恐怕除了一名可爱的恋人角色外，在各个方面都很失败吧！勇太保护的了她一时，却保护不了一世。
最后是两人为什么“中二”。春日的“中二”是一种“拒绝”：她已经尝试了各种各样的事情，觉得无聊才不去做的；而六花则是“逃避”，逃避父亲的死，逃避家人，逃避社会。
综上，我认为春日是知道这个世界有多么的残酷，只是因为自己愿意而要去挑战；而六花酱则是一个没长大的孩子，必须亲历成长的辛酸。可惜的是，勇太不是信息统合思念体，也不是未来人或超能力者，他能够做的最正确的事情，就是让六花从“中二”尽快毕业。父亲的死，是不可能逃避的，只能去面对。从这层意义上说，凸守虽然很照顾六花的心情，却没有更长远的考虑。她的情况和六花是不同的，让六花坚持“中二”是不负责任的做法。
文末谈一谈，为何我与大家觉得11集这么虐心：
六花的行为，有些矫枉过正了。成长总是伴随着阵痛的，但这并不意味着将一切舍弃后就可以不痛。六花的结社和春日的SOS团一样，是她的避风港；她完全可以在社团外维持一个正常人的生活，进入社团后再和勇太、森大人、凸守等一起“中二”，继续品味自己的小小世界。将社团解散，实乃下下策。所以我在文章之初说：六花现在还在第三阶段的入口处徘回，找不到正确的方向。
不知监督会怎样处理12集，是将作品的社会性持续下去，还是回到大家一起中二欢乐结局？但无论如何，从能够引发人们思考的角度来看，这是一部值得铭记的作品。
[ 此贴被disangel在2012-12-14 13:40重新编辑 ] 
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